Узроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў
Тры гады - гэта ўзрост, які можна разглядаць як пэўную мяжу развіцця дзіцяці з моманту яго нараджэння. Крызіс трох гадоў завяршае перыяд «зліцця» з маці, маляня ўсё больш пачынае ўсведамляць уласную «асобу». Асноўныя патрэбнасці ў гэтым узросце - патрэбнасць у зносінах, павазе і прызнанні. Асноўны і самы важны для дзіцяці від дзейнасці - гульня.
У гэтым узросце ў вашага дзіцяці:
• Адбываецца фармаванне «супраць-волі», што выяўляецца ў жаданні рабіць усё па-свойму. Яна зусім неабходна дзіцяці для шчаснага аддзялення. Яму трэба будзе ўсвядоміць сябе як самастойнага чалавека. Дзіця, адлучаючыся ад дарослых, спрабуе ўсталяваць з імі новыя, глыбейшыя адносіны.
• Праявы ўсведамлення сябе як асобнага чалавека будуць выяўляцца ў яго патрэбе адхіляць амаль усё, што прапануюць бацькі, і рабіць нешта самому, нават калі яму гэтага не вельмі хочацца ці пакуль не па сілах. Дзіця дае негатыўную рэакцыю не на само дзеянне, якое яно адмаўляецца выконваць, а на патрабаванне ці просьбу дарослага. Пры гэтым дзіця можа слухацца аднаго з бацькоў і ва ўсім супярэчыць іншаму.
• З'яўляецца магчымасць дзейнічаць не пад уплывам любога выпадкова ўзніклага жадання, а паступаць зыходзячы з іншых, больш складаных і стабільных матываў. Гэта з'яўляецца важнай заваёвай у яго развіцці і наступным крокам у здабыцці самастойнасці.
• Узнікае надзённае запатрабаванне мець зносіны не гэтулькі з маці і чальцамі сям'і, але і з аднагодкамі. Дзіця асвойвае правілы ўзаемадзеяння праз адваротныя рэакцыі як дарослых, так і дзяцей на яго ўчынкі.
•Гульня становіцца ўсё больш калектыўнай. Гульня з прадметамі можа мець ужо нейкае сюжэтнае напаўненне, яна ўсё больш становіцца вобразна-ролевай. У ёй дзіця ўяўляе сябе кім заўгодна і чым заўгодна і адпаведна дзейнічае. Але ў гэтым узросце дзіцяці дастаткова пагуляць 10-15 хвілін, потым яму хочацца пераключыцца на нешта іншае.
•Дзеці ў гульні з аднагодкамі вучацца адчуваць і абараняць свае асабістыя межы і ўспрымаць іх наяўнасць у іншых людзей. Дзіця вымушана вучыцца ўлічваць жаданні і пачуцці партнёраў па гульні, інакш рызыкуе застацца ў адзіноце і сумаваць.
•З'яўляецца шмат новых слоў. Дзіця актыўна асвойвае прамову, прыдумляючы неіснуючыя словы, надаючы ўжо вядомым словам свой асаблівы асабісты сэнс.
Матэматыка
Дзіця ва ўзросце ад 3 да 4 гадоў можа ўмець:
1. Дзіця можа ўмець лічыць да трох і паказваць адпаведную колькасць пальчыкаў на руцэ.
2. Дзіця можа ўмець валодаць паняццямі: адзін - шмат, вялікі - маленькі, высокі - нізкі і т. д.
3. Дзіця можа ведаць асноўныя колеры (чырвоны, жоўты, зялёны, сіні, белы, чорны).
4. Дзіця можа ведаць асноўныя геаметрычныя фігуры (круг, квадрат, трохвугольнік).
5. Дзіця можа ўмець параўноўваць прадметы па велічыні, колеры, форме. Умець параўноўваць колькасць прадметаў.
6. Дзіця можа ўмець падбіраць пару да прадмета з зададзенай прыкметай.
Лагічнае мысленне
Развіццё Мыслення, Памяці, Увагі
Дзіця ва ўзросце ад 3 да 4 гадоў можа ўмець:
1. Дзіця можа ўмець складаць разрэзаную карцінку з 2-4 частак.
2. Дзіця можа ўмець знаходзіць і тлумачыць неадпаведнасці на малюнках.
3. Дзіця можа ўмець знаходзіць лішні прадмет і тлумачыць чаму ён зрабіў такі выбар.
4. Дзіця можа ўмець знаходзіць падабенствы і адрозненні паміж прадметамі.
5. Дзіця можа ўмець запамінаць 2-3 карцінкі.
6. Дзіця можа ўмець запамінаць 3-4 словы, якія дарослы паўтарыў некалькі разоў.
7. Дзіця можа ўмець запамінаць і паўтараць рухі, якія паказаў дарослы 1-2 разу,
8. Дзіця можа ўмець запамінаць якую-небудзь дэталь або прымету прадмета.
9. Дзіця можа ўмець не адцягваючыся, на працягу 5 хвілін выконваць заданне.
10. Дзіця можа знаходзіць парныя прадметы. Умець з групы прадметаў выбіраць патрэбны.
11. Дзіця можа ўмець зважаць на ўласцівасці і прыкметы прадметаў, знаходзіць падабенствы і адрозненні паміж прадметамі.
Развіццё Рэчы
Дзіця ва ўзросце ад 3 да 4 гадоў можа ўмець:
1. Дзіця можа ўмець не толькі глядзельна ўспрымаць выявы, але і апісваць убачанае.
2. Дзіця лёгка фармуе простыя прапановы, паступова пераходзіць да складаных (з 5-6 слоў).
3. Дзіця можа ўмець падзяляць прадметы па групах: мэбля, посуд, адзенне і г.д.
4. Дзіця можа ўмець называць па адной прыкмеце кожнага прадмета.
5. Дзіця можа ведаць назвы асноўных дзеянняў людзей і жывёл (ляжыць, сядзіць, бяжыць і г.д.)
6. Дзіця можа ўмець паўтараць за дарослым вершыкі і песенькі.
7. Дзіця можа ведаць сваё імя і прозвішча.
8. Дзіця можа ўмець кіраваць сілай голасу, казаць гучна - ціха.
Навакольны свет
Дзіця ва ўзросце ад 3 да 4 гадоў можа ўмець:
1. Дзіця можа ведаць назвы і ўмець паказваць хатніх (карова, каза, конь, котка, сабака і г.д.) і дзікіх (воўк, заяц, ліса і г.д.) жывёл.
2. Дзіця можа ведаць назвы 3-4 птушак (верабей, ластаўка, варона), 3-4 рыб (кіт, сом, акула) і 3-4 казурак (конік, матылёк, пчала).
3. Дзіця можа ведаць назвы асноўных раслін: 3-4 дрэў (бяроза, дуб, яблыня) і 3-4 колераў (рамонак, цюльпан, ружа).
4. Дзіця можа ведаць, што такое гародніна, садавіна, ягады, грыбы.
5. Дзіця можа мець уяўленне аб матэрыялах, з якіх выраблены навакольныя прадметы.
6. Дзіця можа ведаць часткі сутак - раніца, дзень, вечар, ноч.
7. Дзіця можа ўмець называць з'явы прыроды - дождж, снег, вецер.
Навыкі ўжытку
Дзіця ва ўзросце ад 3 да 4 гадоў можа ўмець:
1. Дзіця можа ўмець самастойна апранаць рэчы (без зашпілек).
2. Дзіця можа ўмець разрэзаць нажніцамі паперу.
3. Дзіця можа ўмець карыстацца алоўкамі, фламастарамі, ручкамі і г.д. Умець маляваць кружочкі, кропкі, лініі.
4. Дзіця можа ўмець абводзіць і размалёўваць карцінкі.
5. Дзіця можа ведаць асноўныя правілы гігіены.
Вам як яго бацькам важна:
• З цярпеннем і разуменнем ставіцца да праяў «супраць-волі» дзіцяці. Памятайце, што прыгнечаная ў гэтым узросце воля дзіцяці пасля можа прывесці да пасіўнасці, апатыі, залежнасці і інфантыльнасці. Варта дазваляць дзіцяці настойваць на сваім (калі гэта не шкодна для яго жыцця і здароўі), нават калі вам гэта здаецца недарэчным ці непатрэбным.
• Памятаць, што так званая ўпартасць - гэта рэакцыя дзіцяці, якое настойвае на чымсьці не таму, што яму гэтага вельмі хочацца, а таму, што яму важна, каб з яго меркаваннем лічыліся.
•Падрыхтаваць дзіця да дзіцячага садка або забяспечыць яму іншую магчымасць зносін. Для гэтага трэба дапамагчы яму ў асваенні навыкаў самаабслугоўвання, за некалькі месяцаў да паступлення ў дзіцячы садок выпрацаваць прыдатны рэжым дня, настроіць дзіця на пазітыўнае стаўленне да дзіцячага садка і быць гатовымі да магчымых негатыўных рэакцый пры растанні. Яны натуральныя. Дзіця можа і мае права адчуваць гора ад страты звыклага яму свету.
•Разбіраць разам з дзіцем сітуацыі ўзнікнення канфліктаў у дзіцячым садку ці на дзіцячай пляцоўцы. Вучыць яго паважаць уласныя і чужыя межы асобы. Для гэтага важна самім быць для яго прыкладам - гэта значыць паважліва ставіцца да яго самому і чальцам вашай сям'і.
• Беражліва звяртацца з пачуццямі дзіцяці. Спачуваць яго гору, разумець злосць, падзяляць з ім радасць, адчуваць яго стомленасць. Важна не здушыць яго эмоцыі, а навучыць яго правільна абыходзіцца з уласнымі эмацыйнымі рэакцыямі.
•Працягваць актыўна развіваць каардынацыю рухаў (вучыць скакаць, стаяць на адной назе, гуляць з мячом), дробную маторыку (гэтаму спрыяюць заняткі лепкай, розныя шнуроўкі, складанне пірамідак). Пажадана, каб дома ў дзіцяці быў спартыўны куток, дзе ён мог бы адпрацоўваць фізічныя практыкаванні.
• Усведамляць, што маўленчыя абарачэнні і запас слоў будуць фармавацца ў яго галоўнай выявай з той гаворкі, якую ён чуе ў сям'і. Сумеснае чытанне дзіцячых кніг, якія адпавядаюць узросту дзіцяці, незвычайна карысна. Гэта пашырыць слоўнікавы запас дзіцяці, дапаможа ў развіцці яго вобразнага мыслення, створыць эмацыйную блізкасць і цеплыню ў вашых адносінах. Больш размаўляйце са сваім дзіцем, абмяркоўвайце з ім падзеі дня, пытайцеся ў яго пра тое, што з ім адбывалася, а таксама цярпліва адказвайце на яго пытанні.